Hyldest til afdøde Sir Ken Robinson, kendt uddannelsesreformator, hvis TED-talk i 2006 stadig er den mest populære nogensinde

Hyldest til afdøde Sir Ken Robinson, kendt uddannelsesreformator, hvis TED-talk i 2006 stadig er den mest populære nogensinde

Sir Ken Robinson, en verdenskendt tænker om uddannelsesinnovation, der døde i denne måned, gik ind på en scene i februar 2006 og holdt en tale, der stadig er den mest populære TED-tale nogensinde - nu med 66,3 millioner visninger på TED-kanalen, oversat til 62 sprog og flere millioner visninger på YouTube. (Du kan se den nedenfor.)

Hans emne: ' Dræber skoler kreativiteten ?” Hans svar: Selvfølgelig.

Han sagde under talen:

Vores uddannelsessystem er baseret på ideen om akademisk evne. Og der er en grund. Rundt om i verden var der egentlig ingen offentlige uddannelsessystemer før det 19. århundrede. De blev alle til for at opfylde industrialismens behov. Så hierarkiet er baseret på to ideer. Nummer et, at de mest brugbare fag til arbejdet er øverst. Så du blev sikkert styret venligt væk fra ting i skolen, da du var barn, ting du kunne lide, med den begrundelse, at du aldrig ville få et job med at gøre det. Er det rigtigt? 'Lav ikke musik, du bliver ikke musiker; lav ikke kunst, du bliver ikke kunstner.' Godartede råd - nu, dybt forkert. Hele verden er opslugt af en revolution. Og det andet er den akademiske evne, som for alvor er kommet til at dominere vores syn på intelligens, fordi universiteterne designer systemet i deres billede. Hvis du tænker over det, er hele systemet med offentlig uddannelse rundt om i verden en langvarig proces med adgang til universitetet. Og konsekvensen er, at mange meget talentfulde, geniale, kreative mennesker tror, ​​at de ikke er det, fordi det, de var gode til i skolen, ikke blev værdsat, eller faktisk blev stigmatiseret. Og jeg tror, ​​at vi ikke har råd til at gå videre på den måde.

Robinsons karriere var fokuseret på at ændre skoler, så de nærer kreativitet hos børn gennem undervisning, der er personlig og tilpasset til de samfund, hvor eleverne bor. Uddannelse, sagde han, er en 'menneskelig proces', der tager højde for, hvem elever er, og hvad der engagerer dem. Det, sagde han, 'er kernen i, hvad uddannelse er', men det er ikke de fleste skoler fokuserer på.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Han var professor, forfatter og rådgiver for regeringer og adskillige nonprofitorganisationer rundt om i verden. Fra 1985 til 1988 var han leder af et initiativ til udvikling af kunstundervisning i England og Wales, som involverede et par tusinde lærere og kunstnere, og han fungerede som leder af et nationalt ungdomsbureau for kunstudvikling i Storbritannien kaldet Artswork. Robinson var professor i uddannelse ved University of Warwick i en halv snes år, og i 1998 blev han udpeget af den britiske regering til at lede en kommission, der skulle undersøge kreativitet og uddannelse. Han skrev flere bøger om kreativitet og læring, og i 2003 slog dronning Elizabeth II ham til ridder for sit livsværk.

Robinson blev berømt verden over på grund af sin Ted-talk, og hans bøger blev bestsellere. Den 21. august døde han efter en kort kamp mod kræften.

Jeg talte med ham i 2015 og udgav en Q&A, hvori han forklarede sin uddannelsesfilosofi, og hvorfor han mente, at moderne skolereformer, såsom standardbaseret læring og No Child Left Behind, var kontraproduktive. Han sagde:

Annoncehistorien fortsætter under annoncen
Jeg har været involveret i uddannelse hele mit professionelle liv, siden de tidlige 20'ere, og jeg har lavet meget med systemreformer, med regeringer, skoledistrikter, forskellige lande. Og det hele er blevet styrket af det samme sæt principper, hvilket er reduceret til det faktum, at jeg synes, vores systemer er forældede. De gør dårlig brug af folks talenter. Og det har vi ikke råd til socialt, kulturelt eller økonomisk længere. Vi er nødt til at tænke meget anderledes om, hvordan vi opdrager børn. … Regeringer på stats- og føderalt niveau har taget tøjlerne til uddannelse på en meget betydningsfuld måde. Det begyndte i dette land med [1983] rapporten i Reagan-administrationen, 'A Nation at Risk', da der var denne massive bekymring for, at skolerne i dette land, som de udtrykte det, 'druknede i en stigende bølge af middelmådighed. ” No Child Left Behind [2002] var også en del af det. Så alle ved, at uddannelse er vigtig, og regeringer er blevet dybt involveret i at forsøge at rette op på det. Mit argument er, at det er vigtigt at ordne det, det er vigtigt ikke kun af økonomiske årsager og alle de andre grunde. Men strategier, som regeringerne rundt om i verden har vedtaget for det meste, inklusive denne, har været helt tilbage i front og har faktisk været fuldstændig kontraproduktive. Hvis man ser på foranstaltninger, som No Child Left Behind var beregnet til at blive bedømt efter … hele denne standardbevægelse har i bedste fald været en meget delvis succes, men på andre måder en katastrofal [fiasko]. … Vi har fået og har haft rystende høje niveauer af manglende graduering, frygtelige omsætningsrater og fratrædelser blandt lærere og rektorer, og en profession, der på mange måder er blevet demoraliseret af hele processen. ... Og det, der ligger bag det, er standardbevægelsen. Det er velmenende at hæve standarderne, men fejlen er, at den ikke erkender, at uddannelse ikke er en mekanisk upersonlig proces, der kan forbedres ved at justere standarder og regelmæssigt teste. … Det er en menneskelig proces. Det er rigtige mennesker, der går igennem systemet, og om systemet tager højde for, hvem de er, hvad der engagerer dem, er ikke tilfældigt. Det er kernen i, hvad uddannelse er.

Jeg udgav også et uddrag fra en bog, han var medforfatter med Lou Aronica med titlen ' Kreative skoler: græsrodsrevolutionen, der ændrer uddannelse .' Du kan læse uddraget her.

Hvordan man virkelig ændrer uddannelse - uddrag fra Sir Ken Robinsons bog

Følgende er en hyldest til Robinson af Ted Dintersmith, en venturekapitalist, der blev uddannelsesfilantrop, og som havde arbejdet i et par år sammen med Robinson på et uddannelsesprojekt.

Af Ted Dintersmith

Ligesom millioner af andre mennesker mødte jeg først Sir Ken Robinson gennem hans ikoniske TED-talk, 'Do Schools Kill Creativity?' Og ligesom millioner faldt mine syn på uddannelse øjeblikkeligt i to faser - BSKT (Before Sir Ken's Talk) og ASKT (After Sir Ken's Talk).

Hans foredrag - uanset hvor mange gange du ser det - udfordrer dine syn på vores uddannelsesmodel og trækker dig til en inspirerende, håbefuld vision. Og du opnår et mål for manden - en pædagog, en filosof, en humanist og, ja, en stand-up komiker. Denne geniale tale er blevet set mange millioner gange (mere end nogen anden TED-tale) og fortsætter med at transformere skoler … og liv.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Men Ken var så meget mere end en 20-minutters snak. Han skrev mange meget indflydelsesrige bøger om uddannelse og den menneskelige ånd - herunder ' Elementet , '' Ude af vores sind , '' Kreative Skoler ' og ' Dig, dit barn og skolen .' Han rådgav og inspirerede uddannelsesinitiativer over hele kloden. Han gav energi til millioner gennem sine offentlige taler. Han var et glædeligt fyrtårn af håb, der opfordrede os til at fejre og fremme den kreative menneskelige ånd.

Og nu er han væk.

Sir Ken Robinson døde den 21. august fredeligt, omgivet af sin vidunderlige, kærlige familie. Ord kan ikke formulere størrelsen af ​​dette tab - for familie, for venner og for millioner og atter millioner af beundrere. I en tid, hvor vi har hårdt brug for opløftende inspiration, mister vi en nordstjerne.

Historien fortsætter under annoncen

Jeg begyndte at samarbejde med ham i 2013, da jeg spurgte, om han ville være villig til at blive interviewet til filmen ' Mest sandsynligt lykkes.' I betragtning af min anonymitet og den syndflod af anmodninger, han får, forventede jeg ikke at høre tilbage fra ham. Men han accepterede med det samme.

Hans enkelt 30-minutters interview blev centralt i filmen, hvilket øgede dens gennemslagskraft. Jeg har lavet hundredvis af fællesskabsvisninger og ser altid filmens sidste fem minutter, når Robinson taler stærkt om uddannelse og menneskeligt potentiale. For ham var disse bemærkninger afgivet uden forberedelse. Alligevel svæver hans ord.

I de sidste to år har han og jeg arbejdet tæt sammen om en ny nonprofitorganisation, der søger at fremskynde genopbygningen af ​​uddannelse. Denne oplevelse var et højdepunkt for livet for mig. Folk spurgte mig ofte: 'Hvordan er Sir Ken i det virkelige liv, ikke når han taler fra et podium?' Nå, svaret er nemt. Endnu bedre. Sir Ken Robinson bragte indsigt, perspektiv, kreativitet og humor til enhver udfordring, han stod over for, hver samtale, han havde, ethvert initiativ, han omfavnede.

Historien fortsætter under annoncen

I denne mørke periode for vores nation og verden er Robinson og hans overbevisende budskab så meget desto vigtigere. Lad os trække på hans dybe følelse af håb og optimisme for at hjælpe med at frigøre vores elevers og vores læreres kreative potentiale. Vores fremtidige indsats vil være den bedst mulige måde at ære arven fra en mand, der kæmpede for fremtiden for hvert barn på planeten.

Her er Robinsons berømte TED-talk fra 2006: