Lærere over hele landet protesterer mod love, der begrænser undervisningen i racisme

Lærere over hele landet protesterer mod love, der begrænser undervisningen i racisme

Modreaktionen udløser sit eget modreaktion.

I lørdags samledes tusindvis af undervisere og andre virtuelt og personligt på historiske steder i mere end 20 byer for at gøre det klart, at de ville modstå bestræbelser i mindst 15 republikansk ledede stater for at begrænse, hvad lærere kan sige i klassen om racisme, sexisme og undertrykkelse i Amerika.

Den nationale aktionsdag, der er arrangeret af lokale undervisere over hele landet i samarbejde med flere organisationer for social retfærdighed, har til formål at øge offentlighedens bevidsthed om lovgivningen og sende et budskab om, at de ikke vil lyve for eleverne om landets racistiske fortid og nutid.

Flere tusinde lærere har skrevet under et løfte der siger: 'Vi, undertegnede pædagoger, nægter at lyve for unge mennesker om amerikansk historie og aktuelle begivenheder - uanset loven.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Lige siden drabet på George Floyd i maj 2020 af politiet i Minneapolis udløste en national protestbevægelse for social retfærdighed, har mange offentlige skoler forsøgt at introducere og udvide lektioner om den systemiske racisme, der har eksisteret siden nationens grundlæggelse.

Det udløste en modreaktion blandt konservative. Republikansk ledede lovgivere er eller har allerede vedtaget lovgivning (hvis ordlyd er bemærkelsesværdigt ens eller identisk, hvilket afspejler en koordineret indsats) med sådanne restriktioner. Torsdag stemte Floridas State Board of Education for at forbyde undervisning i kritisk raceteori i statens offentlige skoler.

Kritisk raceteori er en årtier gammel akademisk ramme, der hævder, at racisme er systemisk, indlejret i regeringens politikker og love, der er tydelige i enhver seriøs undersøgelse af amerikansk historie. Kritikere siger, at racisme er værket af individuelle dårlige skuespillere, og de siger, at lærere uretmæssigt injicerer race i klasseværelset. Lærere siger, at det er umuligt ikke at diskutere race i nogen ærlig diskussion eller lektion om amerikansk historie.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Som mine Post-kolleger Laura Meckler og Hannah Natanson rapporterede her, skubber de pædagoger, der underviser om racisme, faktisk ikke kritisk raceteori ind i klasseværelset. Det, de gør, siger de, er at adressere systemiske barrierer, der har skadet farvede elever.

Efterhånden som skolerne udvider arbejdet med racelighed, ser konservative en ny trussel i kritisk raceteori

I Iowa, hvor den republikanske guvernør Kim Reynolds i denne uge underskrev en lovgivning, der forbyder undervisning i 'specifikke definerede begreber', herunder kritisk raceteori, siger lærere, at loven allerede er en afslappende effekt.

'Jeg vil sige, at det allerede spiller ud,' sagde sjette klasses lærer Monique Cottman i et interview med Jesse Hagopian, en gymnasielærer fra Seattle og medstifter af Black Lives Matter at School.

Historien fortsætter under annoncen

'De hvide lærere, der begyndte at undervise lidt mere om race og racisme, går nu tilbage til deres gamle måde at undervise på,' sagde hun. 'Jeg har haft samtaler med lærere, der sagde ting som: 'Jeg får så meget tilbageslag for at undervise Alice Walker, jeg vil vende tilbage til at undervise i det, jeg plejede at undervise.' Så alle de lærere, der ville have gjort det. lidt af det, jeg lavede - anti-racisme arbejde og kulturelt responsiv undervisning - de kommer ikke til at gøre noget næste år. De erklærer allerede: 'Jeg laver ikke noget' eller 'Det er ikke sikkert' eller 'Jeg vil ikke miste mit job.'

På snesevis af steder over hele landet samledes undervisere og andre lørdag for at skubbe tilbage.

I Memphis mødtes demonstranter på det sted, hvor Nathan Bedford Forrest, en konfødereret general og Ku Klux Klan stor troldmand, drev et marked for slaverede mennesker fra 1854 til 1860. Derefter gik de til markeringen for Memphis-massakren i 1866 i Army Park og National Museum for borgerrettigheder. Arrangementet blev arrangeret af pædagoger, der underviser på grunden i centrum, hvor Forrests marked for slaver var placeret.

Historien fortsætter under annoncen

Arrangørerne af lørdagens Memphis-begivenhed udsendte en opfordring til handling med følgende forklaring om, hvorfor statens nye lov, vedtaget i sidste måned af lovgiveren, er så problematisk.

Den 24. maj godkendte Tennessee en lov, der intimiderer lærere til at lyve for eleverne om rollen som racisme, sexisme og undertrykkelse gennem amerikansk historie. Som en del af en national dag for aktion mod lignende love, der foreslås i stater landsdækkende, vil vi gå i Memphis centrum for at fremhæve historiske markører, der beskriver begivenheder i Memphis historie, som lærere ville blive tvunget til at lyve eller udelade fakta om for at sikre overholdelse af ny lov. Samlet set bringer loven delstatsregeringen ind i vores klasseværelser for at begrænse de måder, hvorpå lærere kan diskutere race, sexisme og undertrykkelse i amerikansk historie. Loven bruger et vagt sprog til at forbyde lærere at tale om race/sociale privilegier og ansvar for virkningerne af historisk undertrykkelse i klassen. Det forbyder lærere at inkludere materiale, der får en person til at føle 'ubehag', når de lærer om race eller køn i amerikansk historie. Desværre er meget amerikansk historie ubehageligt. Men hvis det virkelig skete, bør vi aldrig lyve for eleverne for at bevare trøst frem for sandhed. Lovens vage udefinerede sprog gør det endnu mere af et problem. For eksempel inkluderer det sprog, der forbyder lærere fra enhver lektion, der kunne fremme 'opdeling mellem' racegrupper, køn, social klasse eller andre tilhørsforhold. Forestil dig at skulle undervise om massakrerne, lynchningerne og den systemiske undertrykkelse af sorte amerikanere, som alle blev ustraffede af det amerikanske retssystem - men i stedet for at prioritere historiske fakta og arv, må lærerne prioritere at formilde statens regler, der forbyder splittende historie, hvad end det betyder. Visse fortolkninger kunne tydeligvis bruges til at straffe og forfølge lærere, der diskuterer social retfærdighed i klassen. I bedste fald er for meget af loven unødvendig og subjektiv. I værste fald hæmmer det målrettet lærere fra at undervise i virkelig historie til eleverne. Uanset hvad, forstår pædagogerne, hvad dette er, en trussel fra statspolitikere: undervis i historien, vi ikke kan lide, og du bryder loven i Tennessee.

Becky Pringle, formand for National Education Association, den største fagforening i landet, sagde, at restriktionerne for undervisning i racisme er farlige.

'Uanset vores farve, baggrund eller postnummer, ønsker vi, at vores børn skal have en uddannelse, der giver ærlighed om, hvem vi er, integritet i, hvordan vi behandler andre, og mod til at gøre det rigtige,' sagde hun i en erklæring. 'Men nogle lovgivere ønsker at spille politik med sandheden og gøre mere end det. Den mest frygtede sætning inden for uddannelse er: 'Jeg er politiker, og jeg er her for at fortælle dig, hvordan og hvad du skal undervise.'

Historien fortsætter under annoncen

Lørdagens Nationale Aktionsdag blev arrangeret af Zinn uddannelsesprojekt , en nonprofit-gruppe, der leverer undervisningsmaterialer baseret på den tilgang til historie, der er fremhævet i Howard Zinn 's bedst sælgende bog, ' En folks historie i USA ,” som understreger den rolle, arbejdende mennesker, kvinder, farvede og organiserede sociale bevægelser spiller i udformningen af ​​historien.

Materialer fra Zinn-projektet er blevet målrettet af dem, der fremmer statshandlinger, herunder det højreorienterede Goldwater Institute, som har fremmet modellovgivning, som lovgivere kan vedtage.

Målet er også 1619-projektet, en samling af essays og historier offentliggjort i magasinet New York Times i 2019, som hævder, at Amerika ikke blev grundlagt i 1776, da uafhængighedserklæringen blev vedtaget, men snarere i 1619, det år, der gjorde afrikanere til slaver. blev først bragt til det land, der blev til USA.

Hvorfor republikanske bestræbelser på at forbyde 1619-projektet fra klasseværelserne er så misforståede

Andre arrangører af lørdagens begivenhed inkluderer Black Lives Matter at School, en national social retfærdighedsbevægelse inspireret af Black Lives Matter; den D.C.-baserede nonprofitorganisation Teaching for Change; og Milwaukee-baserede Rethinking Schools, en nonprofit-udgiver og fortalervirksomhed for social retfærdighed.

(Rettelse: Rette stavemåden af ​​Becky Pringle)