Skoler og skabe: Ikke længere den rigtige kombination

Skoler og skabe: Ikke længere den rigtige kombination

Det er hele fem måneder inde i skoleåret, og Isabel Echavarria, en junior på Bethesda-Chevy Chase High School i Maryland, har ikke brugt sit skab én gang. Hun er ikke engang sikker på, hun har en. Sean Radley, en sophomore på Tesoro High i det sydlige Californien, tror, ​​der kan være én bog i hans skab, men han besøger den sjældent. Nekko Jones og Dwayne Burrell, freshmen på Cardozo Education Campus i Washington, fik tildelt skabe i begyndelsen af ​​året, men ingen af ​​dem ved, hvor hans er.

Engang tyngdepunktet for gymnasietiden mistede skabe for længe siden deres tiltrækningskraft, og deres anvendelighed synes at være et levn fra en uddannelsesepoke, der er gledet væk. Film og tv-shows om gymnasier kan stadig vise elever, der dekorerer skabe - eller bliver skubbet ind i dem - men i den virkelige verden er skabene næsten blevet forladt. Tendensen er vokset så hurtigt og bredt, at skolerne nu fjerner individuelle elevskabe fra deres gange, og bygherrer og designere for mange nye gymnasier ikke engang medtager dem i deres planer.

'Det er en ret stor forandring, der har fundet sted i løbet af de sidste par år,' sagde Sean Connor, rektor hos Pfluger Architects, et stort Texas-firma, der fokuserer på skolebyggeri. 'Det plejede at være standarden at levere individuelle skabe til hver elev. Nu er standarden ingen skabe eller højst nogle få.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Så hvorfor ændringen? Enhver med en gymnasieelev i deres kredsløb ved, at eleverne nu vil have alt, hvad de ejer, med dem hele tiden. Bøger, telefoner, vandflasker, hovedtelefoner, bærbare computere, tablets, snacks, frakker, ekstra sko. Hvor elever plejede at bytte lærebøger ud mellem klasserne, navigerer de nu i gangene bøjet af propfyldte rygsække som Himalaya-sherpaer, der blander sig uden en baselejr. Denne carryall-tilgang sikrer sandsynligvis en lind strøm af patienter til kiropraktorer, og det forvirrer forældre, der ikke forstår, hvorfor deres børn ikke bare kan bruge et tildelt skab til at opbevare deres ting.

For de fleste studerende er spørgsmålet tid og bekvemmelighed.

'Min skole er virkelig stor,' sagde Echavarria. 'Den har fire etager og en kælder, og det ville være latterligt at stoppe et bestemt sted mellem hver klasse. Og det er sværere at holde styr på dine ting, hvis det er et andet sted«.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Acxel Escobar, en junior hos Cardozo, indså tidligt, at han simpelthen ikke havde behov for et separat sted at opbevare alt i skolen. 'Mit første år holdt jeg et par bøger i mit skab og brugte det,' sagde han. 'Men jeg stoppede med at bruge det, fordi jeg havde alle mine ressourcer i min bogtaske.'

Skabe efterlades også i støvet, fordi skolerne tilbyder flere klasser, der bruger online lærebøger, eller de opbevarer lærebøger i klasseværelset, så de kan deles af eleverne. Og selve skolens natur ændrer sig.

'Højskoleoplevelsen har udviklet sig, hvor læring er når som helst og hvor som helst,' sagde Ann Bonitatibus, rektor ved Thomas Jefferson High School i Fairfax County, hvor de fleste af skolens individuelle skabe blev fjernet under en renovering sidste år. 'Jo mere vores campusser er sådan, jo mere tilbøjelige er vores studerende til at have deres materialer med sig på alle tidspunkter og alle steder, så de på den måde lærer til frokost, i 20-minutters pauser eller mellem timerne.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Som en del af dens renovering installerede Thomas Jefferson delte cubbies på praktiske steder i hele skolen, hvor eleverne midlertidigt kan opbevare deres udstyr. For en generation opvokset på cykeldeling og Uber giver den flydende ejerskabsmodel mening. Ændringerne, sagde Bonitatibus, 'er blevet studerende ledet mere end noget andet. Og det, vi gør nu, er at reagere på elevernes mønstre. Vi forsøger ikke at få eleverne til at passe til vores mønster.'

Nutidens elever er måske uvidende om skabets rolle i gymnasielæren, men for tidligere generationer er nyheden om dens forestående forsvinden grund til nostalgi.

Skabet var trods alt en integreret del af opvæksten, et sted at vise, at du var ansvarlig for dig selv og for dine ting. Det var her eleverne lærte, at kombinationslåse åbnede i rækkefølge af venstre-højre-venstre (eller var det højre-venstre-højre?). Det var der, hvor kærlighedsnotater blev deponeret i smug (og mindre i det skjulte blev poreret over). Det var her narkohandlere gemte deres gemmer (sjældent med succes), og drenge bad piger til bal (før det blev en fuldskala produktion). Det var en forlængelse af dig selv.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Ikke mere.

Claire Libert, en junior ved York Community High i Elmhurst, Ill., bruger stadig sit skab, men har ingen sentimental tilknytning til det. 'Det er ikke sådan, at vi mødes der og deler hemmeligheder som i filmene,' sagde Libert. Og pynte dem til fødselsdage? 'Nej, det er noget min lillesøster gør i mellemskolen.'

Hvad nutidens gymnasieelever gør det klart, er, at de ikke har nogen interesse i at gøre krav på en tynd kasse af metal, der er 5 fod høj, 1 fod bred og 1 fod dyb som et hjem væk fra hjemmet. Skabe er lige så nødvendige for dem som en telefonbog.

Katie Schroder, en junior på Broad Run High School i Ashburn, Va., siger, at det plejede at være, at eleverne dér ikke blev tildelt et skab, før de afleverede deres nødkontaktformularer. Men så få elever brød sig om at have et skab, de gad ikke aflevere skemaerne. Skolen blev hurtigt klog og ændrede betingelserne: Aflever skemaerne eller ingen WiFi-adgang. De manglende formularer blev hurtigt indsendt.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

På Rock Ridge High, også i Ashburn og hjemsted for 2.100 elever, anslår rektor John Duellman, at 90 procent af andenårsstuderende, juniorer og seniorer ikke bruger deres skabe. Freshmen er lidt mere tilbøjelige til at holde fast i deres ungdomsskolevane med at bruge deres skabe til at opbevare deres ejendele.

Skiftet, sagde Duellman, er en del af den strukturelle ændring i den måde, højskoler fungerer på, et biprodukt 'af det skiftende ansigt for offentlig uddannelse i Amerika.' Han siger, at nye gymnasier bør se grundigt på, om der er brug for skabe og se, hvilke besparelser der kan spares på plads og penge ved at undvære dem eller med færre af dem.

Producenterne har mærket forandringen. Hos DeBourgh Manufacturing, producent af 'All American Lockers', tegner skoleskabe sig for 56 % af deres skolesalg. Det er et fald på 10 procentpoint fra for blot otte år siden for det familieejede Colorado-firma, der er en af ​​et halvt dusin store skabeproducenter i landet.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

'Vi har set dette komme rundt før i løbet af de sidste to årtier, diskussionen om skabene forsvinder, men denne gang har det flere tænder,' sagde Jorgen Salo, DeBourghs præsident. 'Denne gang tror vi, at entreskabe, måden de bruges på, hvor mange der skal købes, på lang sigt vil være færre skabe og forskellige slags skabe i gangen.'

Nu introducerer virksomheden nye produkter - inklusive smarte skabe, der kan deles, åbnes med et svirp af et ID og er forbundet til at oplade elektroniske enheder - for at reagere på den nedadgående tendens. Og virksomheden bemærker, at skabe til gymnasiets sportsfaciliteter er stadig efterspurgte.

Selvom eleverne forlader deres skabe for en stadig mere mobil livsstil, er der beklagelse.

Historien fortsætter under annoncen

'Vi mister noget af den klassiske kulturoplevelse på gymnasiet,' sagde Lee Schwartz, en junior hos Bethesda-Chevy Chase. 'Jeg plejer ikke at tænke over det, men jeg kunne godt tænke mig at se mere skabsindretning eller socialt samvær ved skabene.'

Schwartz fandt et højere krav til skabe i løbet af sit andet år. I begyndelsen af ​​skoleåret besluttede hun at forvandle sin til en tidskapsel. Schwartz og hendes venner skrev breve til deres fremtidige jeg og lagde dem i skabet for at blive læst, næste gang de åbnede det i slutningen af ​​året.

'Det var virkelig sjovt at gå tilbage og trække dem ud,' sagde hun. 'Det var rart at se tilbage, og det var en god måde at gøre noget, der ikke er særlig brugbart, til noget ret gavnligt.'

Julie Tate bidrog til denne rapport.