Børn skyder bøjler med oprullede sokker, men pandemisk idrætsundervisning er ikke aflyst

Børn skyder bøjler med oprullede sokker, men pandemisk idrætsundervisning er ikke aflyst

Det er næsten tid til gymnastiktime, og min femte klasse kan ikke finde sin tennisbold.

'Adrienne, tog du den?' kræver hun af sin yngre søster, som sværger, at hun ikke gjorde (selvom hun nok gjorde det).

'Hvad med en fodbold?' Jeg spørger. De øver sig i at drible.

'Nej, mor,' siger hun bestemt. 'Vi er indendørs.' Det skal være en tennisbold. Hun søger under sofabordet og bag sofaen; hun gennemsøger sin søsters rodede værelse. Ingen tennisbold.

Sådan ser fjerngymnastik ud i vores hus. Og hvordan lyder det? Tordrende fodfald fra soveværelset over mit kontor, mens min tredje klasse løber gennem spil, hendes idrætslærer bruger som opvarmning.

Historien fortsætter under annoncen

Corona-pandemien og det deraf følgende udbredte skift til fjernundervisning har medført store ændringer i fysisk uddannelse. Spil som Turkey Ninja Warrior og vandflaskebowling og ensomme sysler i rum så små som en studielejlighed har erstattet klassen på åbne marker eller fitnesscentre. Sammenrullede sokker og vasketøjskurve har erstattet bolde og net.

De instruktører, jeg talte med, sagde, at eleverne ser ud til at have det sjovt - dem, de kan se på video, i hvert fald. Privatlivspolitikker i mange distrikter forhindrer lærere i at kræve, at eleverne holder deres kameraer tændt, og nogle elever gør det ikke.

Men det er svært at vurdere, om de får de samme fordele ved online PE, som de fik ved personlige klasser. Nogle elever mangler udstyr, plads eller forældrenes støtte til at deltage fuldt ud. Instruktører siger, at det er svært at undervise og vurdere motoriske færdigheder, såsom at fange og sparke, online.

Historien fortsætter under annoncen

I mellemtiden siger folkesundhedseksperter, at børn har brug for motion mere end nogensinde.

'PE er så vigtigt, fordi vores børn sidder fra 8 til 3,' sagde Michelle Huff, en high school idrætslærer i New Jersey, som har taget til at poste TikTok-videoer, der inviterer børn til at deltage i PE aktiviteter .

I de fleste distrikter tilbringer eleverne nogle af eller hele deres skoledage online. De går glip af frikvarterer og fritidsaktiviteter, hvoraf mange er blevet aflyst af sikkerhedsmæssige årsager. Folkesundhedseksperter er også bekymrede for usund kost.

På grund af disse problemer bor mange studerende i overfyldte lejligheder eller i kvarterer, hvor det ikke er sikkert at træne udenfor. I nogle byer er parker lukket på grund af pandemien.

Sådan holder du børn aktive, mens vejret køler af, og pandemien fortsætter

På steder, hvor skoler forblev lukkede gennem 2020, blev antallet af fedme blandt børn forudsagt at stige med mere end 2 procent ifølge estimater i en nylig undersøgelse af en forsker ved Washington University i St. Louis.

Historien fortsætter under annoncen

Alligevel, selv før coronavirus lukkede skoler, satte færre end halvdelen af ​​staterne et minimum af tid, som eleverne skal deltage i gymnastik, ifølge Society of Health and Physical Educators (SHAPE), som repræsenterer gymnastik- og sundhedsinstruktører.

Med meget af PE nu online, får nogle børn endnu mindre tid i undervisningen end før. På grund af pandemien har Californiens guvernør Gavin Newsom (D) frafaldes statens tidskrav i marts, hvilket fik nogle distrikter til at eliminere PE som en selvstændig klasse eller gøre det til et valgfag. Portland, Ore., afskedigede næsten sine elementære adaptive PE-instruktører, som arbejder med børn med handicap, før lærerne besejrede flytningen. Mindst to Massachusetts-distrikter har elimineret elementær PE helt i år, ifølge præsidenten for statens SHAPE-kapitel.

Fortalere for idræt frygter, at der kan komme flere nedskæringer, da distrikterne kæmper med truende budgetnedskæringer som følge af den nuværende økonomiske afmatning. Og hvis den store recession er nogen guide, dem nedskæringer kunne falde hårdest i distrikter med høj fattigdom, hvor studerende allerede har mindre adgang til efterskoleidræt end i de rigere.

'Ikke alle elever har det privilegium at tage ballettimer eller sportsklubber,' sagde Julia Stevens, formanden for Oregons SHAPE-afdeling.

For nu er instruktører dog fokuseret på at finde kreative måder at holde deres børn engagerede på. De sender børnehavebørn på skurvognsjagt, der får dem til at løbe rundt i deres hjem for at samle genstande. De udfordrer gymnasieelever til at 'slå læreren' ved at udføre flere push-ups på et minut end deres instruktør.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

'Vi skjuler fitness,' sagde Brett Fuller, formanden for SHAPEs nationale bestyrelse og en læseplansspecialist for sundhed og fysisk uddannelse i Milwaukee Public Schools.

Fordi de fleste børn ikke har en masse gymnastikudstyr i deres hjem, anbefaler SHAPEs genåbningsvejledning, at lærere spørger eleverne, hvad de har ved hånden, og giver en tjekliste over almindelige husholdningsartikler, der kunne genanvendes som sportsudstyr.

Nogle erstatninger er enkle - skåret plastikgallon mælkekartoner til fangst, eller uåbnet dåsesuppe til vægte. Andre er mere vanskelige. Kyle Bragg, en folkeskole-instruktør i Scottsdale, Ariz., sagde, at han endnu ikke har fundet et acceptabelt alternativ til et hoppereb; intet roterer med samme hastighed. Han har bedt børn om at bede deres forældre om at købe en, men han kan ikke tvinge dem. Så indtil videre sidder han fast med nogle elever, der hopper over puder.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

'Det er lidt som at tage en blyant væk fra en klasselærer,' sagde han. 'Det er næsten umuligt at opfylde et hoppereb-standard uden et hoppereb.'

Nogle distrikter køber take-home kits indeholdende hoppereb, bolde og sækkestole. Men sættene kan være dyre, og ikke alle distrikter har råd til dem.

Nogle instruktører tilbyder eleverne valgmuligheder: Hvis de ikke har det udstyr, de skal bruge til én aktivitet - f.eks. fodbold - kan de prøve en anden, som at løbe. Alternativet er måske ikke målrettet mod de samme færdigheder, men det får dem i det mindste i gang.

Og midt i en pandemi, der har ændret næsten alle aspekter af uddannelse, kan nogle standarder simpelthen nødt til at blive sat til side for lidt, siger instruktører.

Historien fortsætter under annoncen

'Du skal være okay med okay,' sagde David Daum, en assisterende professor i kinesiologi ved San Jose State University i Californien, at han fortæller lærerne.

De sværeste ting at undervise og evaluere online, siger instruktører, er de færdigheder, strategier og samarbejde, der er involveret i holdsport. Der er bare ingen måde at spille fodbold alene i din stue.

Ed tech kan også transformere idrætstimer

Det er grunden til, at online PE-kurser - som har eksisteret på gymnasie- og universitetsniveau siden i det mindste slutningen af ​​1990'erne - historisk set har favoriseret fitness-baseret undervisning, som intervaltræning, frem for udviklingen af ​​grovmotoriske færdigheder som at sparke. Covid-tidens klasser ser ud til at følge den samme tendens, sagde Daum, der forsker i online PE.

Historien fortsætter under annoncen

Mens nogle lærere har bedt eleverne om at sende korte videoklip af dem selv, der udfører individuelle færdigheder, som at hoppe i reb, er der begrænsninger og ulemper ved denne tilgang: Nogle forældre er ikke trygge ved, at deres børn deler videoer af sig selv, og nogle elever sender klip. der er alt for lange. Med snesevis af elever pr. klasse kan det tage en instruktørtimer at gennemgå afleveringerne.

Alternativet er at foretage vurderinger i live-stream klasser, men det kan åbne eleverne op for latterliggørelse og cybermobning. Nogle distrikter har politikker, der siger, at eleverne ikke kan kræves at holde deres kameraer tændt.

I sådanne distrikter kan det være svært at sige, om elever overhovedet deltager. De laver måske jumping jacks, eller de ser måske YouTube.

Historien fortsætter under annoncen

For at måle deltagelse beder mange instruktører eleverne om at besvare et spørgsmål i en chatboks eller udfylde en udgangsbillet med spørgsmål om lektionen og deres egen præstation. Nogle skoler med fuldt asynkron gymnastik er afhængige af æressystemet, hvor eleverne bruger logfiler til at rapportere, hvor meget motion de får hver dag.

Det er uklart, hvor mange elever der rent faktisk laver de dele af PE, der ikke livestreames. Er optaget af arbejdende forældre med at håndhæve det?

På trods af de udfordringer, der er forbundet med fjernundervisning, ser Fuller, SHAPEs præsident, pandemien som en mulighed for at vise, at PE ikke kun handler om holdsport. Lærere lærer teknologiske færdigheder, som 'ingen af ​​os nogensinde havde drømt om, at de ville have,' sagde han. Og eleverne opdager, at fitness kan være sjovt, selv uden gruppespil.

Alligevel sagde mange PE-instruktører, at de er ivrige efter at vende tilbage til fitnesscentret og sportspladserne.

'Jeg blev idrætslærer, fordi jeg havde brug for at blive ved med at bevæge mig,' sagde Andrew VanDorick, en elementær idrætslærer i Maryland. “At sidde på en sofa foran en computer er måske nogle menneskers drømmejob, men det driver mig til vanvid. Jeg kan ikke vente med at være tilbage foran børnene.'

Åh, og den manglende tennisbold? Det viser sig, at det trods alt ikke er afgørende. Da den forsvinder igen, lige i tide til vandflaskebowling, erstatter min 11-årige en lacrossekugle - og ruller en ekstra.

Field er reporter for Hechinger Report. Denne historie om idræt blev produceret af Hechinger-rapporten , en nonprofit, uafhængig nyhedsorganisation med fokus på ulighed og innovation i uddannelse.Tilmeld dig Hechinger nyhedsbrev .