Undervisere over hele landet protesterer mod love, der begrænser lektioner om racisme, og lover at undervise i sandheden

Undervisere over hele landet protesterer mod love, der begrænser lektioner om racisme, og lover at undervise i sandheden

Stigningen i tilfælde af coronavirus og den urolige amerikanske tilbagetrækning fra Afghanistan har domineret nyhederne, men mange lærere har også andre bekymringer: ikke kun hvor sikre deres skoler er i den fortsatte pandemi, men også hvad de vil - og ikke vil - få lov til at lære om strukturel racisme.

Pædagoger og deres allierede i snesevis af byer begyndte at stævne fredag ​​og planlægger at fortsætte til søndag i en national #TeachTruth kampagne for at gøre opmærksom på love og forslag i adskillige stater, der begrænser, hvad undervisere kan lære om racisme, sexisme og undertrykkelse i USA.

Mere end 25 republikansk ledede stater har vedtaget eller foreslået begrænsninger for, hvordan lærere kan diskutere racisme og sexisme i en bevægelse, der startede under præsident Donald Trump i opposition til noget, der kaldes 'kritisk raceteori.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Kritisk raceteori (CRT) er en årtier gammel akademisk ramme, der undersøger, hvordan love og offentlig politik har foreviget systemisk racisme siden landets grundlæggelse.

Selvom republikanerne påberåber sig udtrykket 'kritisk raceteori', når de anklager lærere for at forsøge at indoktrinere elever til at afvise kapitalisme og brænde fjendtligheder mod hvide mennesker, nævner lovene det faktisk ikke. Langt de fleste lærere (hvis nogen) bruger ikke udtrykket og kræver ikke, at eleverne læser CRT-forskeres arbejde.

Konservative har hævdet, at racisme er værket af individuelle dårlige skuespillere og ikke er systemisk i amerikansk lov og samfund. Lærere siger, at enhver seriøs evaluering af landets historie viser, at racisme har været en del af USA's struktur, siden det blev grundlagt, og at de har et ansvar for at fortælle eleverne sandheden.

Kulturkrigen om kritisk raceteori ligner den, der blev ført for 50 år siden om seksualundervisning

'Denne fremstillede forargelse er designet til ét formål - at opdele samfund langs racemæssige linjer til politiske formål,' sagde Becky Pringle, formand for National Education Association, i en erklæring. 'Dette har resulteret i, at undervisere er blevet målrettet blot for at udføre deres arbejde og undervise i vores historie.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

I det følgende indlæg skriver Jesse Hagopian, en historielærer og aktivist fra Seattle High School, om sin frygt for det nye skoleår, der går ud over covid.

Hagopian er forfatteren til den kommende bog 'Teach Truth: The Attack on Critical Race Theory and the Struggle for Antiracist Education.' Han er også redaktør på ' Nytænkning af skoler ” magasin, og en arrangør med Zinn Education Project og Black Lives Matter at School. Han er medredaktør af bøgerne, ' Black Lives Matter At School: An Uprising for Educational Justice , ' Undervisning for sorte liv , Lærerforeninger og social retfærdighed ,' og redaktøren af ​​' Mere end en score: Det nye oprør mod test med høje indsatser . Du kan følge ham på Twitter: @JessedHagopian

Af Jesse Hagopian

Jeg må være ærlig. Jeg har ikke været så bange for at begynde skoleåret, siden jeg var børnehave og knugede min mors hånd på den første skoledag.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Som lærer i Seattle Public Schools ved jeg, at jeg ikke er alene i min nød, da den første skoledag nærmer sig. Det er ikke kun de sædvanlige sommerfugle, jeg stadig får (selv efter 20 års undervisning) før skolestart i forventning om at møde en helt ny gruppe unge og vide, at jeg bliver nødt til at finde ud af, hvordan jeg kan opfylde behovene hos en meget forskelligartet gruppe elever .

Årets tilbage-til-skole-angst er genereret af to pandemier: deltavarianten af ​​coronavirus og lovforslag, der forbyder undervisning om strukturel racisme fra det republikanske partis politikere.

Covid har mange pædagoger, der frygter for deres liv og for de familier, hvis børn de underviser. Og lovforslagene, der forbyder undervisning om strukturel racisme, har undervisere frygtet for deres job og deres evne til at være tro mod deres elever om dette lands historie.

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Fra foråret 2021 spredte et udslæt af GOP-sponserede lovforslag sig i statslige lovgivere rundt om i landet med det erklærede mål at forbyde enhver lære om, at 'USA grundlæggende er racistisk eller sexistisk.'

Ifølge Merriam-Webster betyder 'fundamental' 'at tjene som en original eller genererende kilde.' I betragtning af folkedrabet på indianske folk og slaveriet af afrikanske mennesker i det land, der blev til USA før dets grundlæggelse, kan du bogstaveligt talt ikke undervise om amerikansk historie uden at tale om systemisk racisme.

Allerede i otte stater i USA - Idaho, Iowa, Oklahoma, Tennessee, Texas, New Hampshire, Arizona og South Carolina - er det ulovligt at lære børn sandheden.

Historien fortsætter under annoncen

Til dato nogle 28 stater har indført lovgivning, der vil kræve, at lærere skal lyve over for eleverne om strukturel racisme og andre former for undertrykkelse. De statslige uddannelsesnævn i Florida, Georgia, Utah og Oklahoma har indført retningslinjer, der forbyder en ærlig redegørelse for racismens rolle i samfundet.

1619-projektet og to af de organisationer, som jeg organiserer med - Zinn Education Project og Black Lives Matter at School - er blevet nogle af de primære mål for dette højreorienterede angreb.

Derudover er de enkelte lærere blevet udsat for voldsomme angreb for at turde fortælle sandheden. Matthew Hawn, en lærer i Tennessee, var fyret fra sit job for at tildele et Ta-Nehisi Coates-essay og et digt af Kyla Jenee Lacey om White-privilegium. En lærer ved navn Amy Donofrio var fyret for at have et Black Lives Matter-flag i sit klasseværelse. Mindst fire administratorer i Southlake, Tex., forlod midt i fjendtlige forhold skabt fra en modreaktion til mangfoldigheds- og inklusionsindsatser, som de var med til at lede.

Historien fortsætter under annoncen

Selv i stater uden de lovforslag, der forbyder undervisning om strukturel racisme - såsom Washington - står undervisere over for en modreaktion for at lære sandheden om amerikansk historie og aktuelle begivenheder.

En lærer i Tri-Cities området havde fysiske trusler mod hende for at have underskrevet Zinn Education Projects løfte om at 'Lær sandheden - uanset loven.' (Den sidste del er ikke længere en del af løftet.) Seattle skolebestyrelseskandidat Dan Harder kørte en kampagne mod kritisk raceteori i skolerne. Det Chehalis skoledistrikt vedtaget en resolution, der udtrykkeligt siger, at elever ikke vil blive undervist i, at folk er 'skyldige eller uskyldige' baseret på deres race - et stråmandsargument, der antyder, at pædagoger, der underviser om racisme, forsøger at skamme hvide mennesker i stedet for at hjælpe unge med at forstå måden multiracisme bevægelser kan udfordre strukturel racisme.

I lyset af disse angreb har Zinn Education Project og Black Lives Matter at School lanceret #TeachTruth-kampagnen i et forsøg på at skubbe tilbage mod disse racistiske lovforslag.

Historien fortsætter under annoncen

En central komponent i #TeachTruth-kampagnen er en online løfte at lære sandheden - uanset lovforslag, der forsøger at forbyde ærlig historie - som allerede har høstet mere end 7.200 underskrifter.

Det African American Policy Forum har sluttet sig til Black Lives Matter at School og Zinn Education Project; alle tre grupper planlægger stævner og mobiliseringer for denne weekend. Derudover arrangerer Black Lives Matter at School en national aktionsdag i skolerne på 14. okt - George Floyds fødselsdag - og opfordrer undervisere til at undervise den dag om strukturel racisme og undertrykkelse.

Som en del af denne weekends aktion planlægger undervisere og arrangører i Seattle et stævne på Yesler Terrace - det første racemæssigt integrerede almene boligprojekt i USA. Mange af mine elever har gennem årene boet i Yesler Terrace, og det har huset generationer af sorte med lav indkomst, indfødte, farvede (BIPOC), flygtninge og mennesker med handicap. Men det har bypolitik undermineret Yesler Terrace-projektet, som arrangørerne af Seattle-rallyet påpegede i deres pressemeddelelse:

Historien fortsætter under annoncen
Yesler Terrace bestod tidligere af 561 boliger til lavindkomstboliger. Den nye bebyggelse på Yesler Terrace består kun af omkring 300 lejligheder, der er ejet af Boligstyrelsen og har leje fastsat til 30 procent af husstandens indkomst. Resten af ​​lejlighederne er privatejede og udlejes til markedspriser. Der er færre lavindkomstboliger i Yesler Terrace nu.

Politikker, der har reduceret antallet af tilgængelige almene boligenheder i BIPOC-samfund - efter generationer af restriktioner for bankernes redlinering - afslører den måde, strukturel racisme fungerer på, og hvorfor det er så vigtigt for studerende at være racistisk.

Men når lærere hjælper elever med at forstå den måde, strukturel racisme fungerer på, hyler højrefløjspolitikere, at de politiserer klasseværelset. Virkeligheden er dog, at eleverne allerede taler om disse problemer og kræver, at pædagogerne tager fat på dem.

Studerende spørger os om, hvorfor deres skoler og kvarterer er så adskilte, hvorfor der er så mange tilfælde af politibrutalitet, hvorfor det er så svært at stemme, eller hvorfor flere farvede mennesker dør af covid. Undervisere kan enten bedrage eleverne om den stærke rolle, strukturel racisme spiller i besvarelsen af ​​disse spørgsmål, eller de kan hjælpe eleverne med bedre at forstå den verden, de lever i, så de kan ændre den.

For mig og mange pædagoger rundt om i landet er der intet valg. Vi underviser i ærlig historie, fordi det er vores pligt.

Jeg har bestemt betænkeligheder ved, at skoleåret starter under en pandemi og ved, at den form for undervisning, jeg laver, kan gøre mig til et mål.

Men jeg ved også, hvilken side af historien jeg er på. Som den store underviser Septima Clark, kaldet 'dronningemoderen' af borgerrettighedsbevægelsen, engang sagde: 'Jeg tror ubetinget på menneskers evne til at reagere, når de bliver fortalt sandheden. Vi skal lære at studere i stedet for at tro, at spørge frem for at bekræfte.'