Cuomo stiller spørgsmålstegn ved, hvorfor skolebygninger stadig eksisterer - og siger, at New York vil arbejde sammen med Bill Gates for at 'genoprette uddannelse'

Cuomo stiller spørgsmålstegn ved, hvorfor skolebygninger stadig eksisterer - og siger, at New York vil arbejde sammen med Bill Gates for at 'genoprette uddannelse'

(Opdatering: Kommentar fra Gates Foundation)

New Yorks guvernør Andrew M. Cuomo (D) rystede uddannelsesverdenen - og modtog stærk kritik fra lærere og andre - ved at stille spørgsmålstegn ved, hvorfor skolebygninger stadig eksisterer, og annoncere, at han ville arbejde sammen med Microsoft-grundlæggeren Bill Gates for at 'genoprette uddannelse' med teknologi på forkant.

Cuomo, som tidligere har gjort undervisere vrede ved at støtte kontroversielle Gates-finansierede skolereformer, sagde tirsdag, at coronavirus-pandemien giver mulighed for at ændre, hvordan elever uddannes, og han kaldte Gates 'en visionær', hvis 'tanker om teknologi og uddannelse' skal være avanceret. Bill & Melinda Gates Foundation har brugt milliarder af dollars på uddannelsesreformprojekter, som de har indrømmet ikke fungerede som håbet.

Historien fortsætter under annoncen

'Den gamle model af alle går og sætter sig i klasseværelset, og læreren er foran det klasseværelse og underviser i den klasse, og det gør man over hele byen, over hele staten, alle disse bygninger, alle de fysiske klasseværelser - hvorfor med al den teknologi du har?' Cuomo sagde på tirsdagens nyhedskonference om coronavirus.

Han viste en slide med spørgsmål om, hvordan teknologi kan transformere uddannelse, hvilket den hidtil har undladt at gøre trods løfterne fra dens tilhængere. Og han sagde, at et panel af eksperter ville blive indkaldt for at finde en vej frem med uddannelse og andre spørgsmål. I onsdags aflyttede han en anden milliardær, tidligere Google-topchef Eric Schmidt, til at lede sin nye kommission med blå bånd til at 'genopfatte' staten New York.

Coronavirus-pandemien - som lukkede skoler rundt om i landet og satte millioner af elever og lærere online til fjernundervisning - har, sagde han, vist, hvor uforberedt landet var på sådan en overgang.

Historien fortsætter under annoncen

'Hvornår sker der forandring i et samfund? Fordi vi alle taler om forandring og fremskridt, men vi kan virkelig godt lide kontrol, og vi kan lide status quo, og det er svært at ændre status quo, sagde han. 'Men du får øjeblikke i historien, hvor folk siger: 'Okay, jeg er klar. Jeg er klar til forandring. Jeg forstår det.’ Jeg tror, ​​det er et af de øjeblikke. Og jeg tror, ​​at uddannelse, såvel som andre emner, er et emne, hvor folk vil sige: 'Se, jeg har reflekteret, jeg har tænkt, jeg lærte meget.' Vi har alle lært meget om, hvor sårbare vi er og hvor meget vi skal gøre, og lad os begynde at tale om virkelig at revolutionere uddannelse. Og det er på tide.'

Cuomos kommentarer fik øjeblikkelig irettesættelse fra lærere og andre, der har levet gennem Gates-finansierede uddannelsesreformer, som kritikere siger har skadet offentlige skoler, fordi de var ubrugelige fra starten og forbrugte ressourcer, der kunne have været brugt bedre.

Der var for eksempel Common Core State Standards, som blev udviklet og implementeret med Gates Foundation-penge, og som blev hastet ind i klasseværelser i New York uden tilstrækkelig tid til træning og udvikling af læseplaner. Og der var bestræbelserne på at evaluere lærere ud fra deres elevers standardiserede testresultater med metoder, der resulterede i, at New York og andre staters lærere blev evalueret af elever, de ikke havde, og fag, de ikke underviste i. En større rapport på virkninger over seks år af fondens Intensive Partnerships for Effective Teaching (IP) initiativ , der havde som en nøglefunktion lærerevalueringssystemer svarende til New Yorks, fandt IP-projektet ikke forbedrede hverken elevernes præstationer eller kvaliteten af ​​lærerne - og gjorde mere skade end gavn.

Hvordan Gates Foundation kunne have reddet sig selv og skatteyderne for mere end en halv milliard dollars

Adspurgt om det nye initiativ sagde Gates-fonden i en erklæring onsdag: 'Fonden støtter specifikt denne indsats ved at anbefale uddannelseseksperter, som kan hjælpe med at rådgive og informere dette arbejde på tværs af en række emner. Vi mener, at lærere har et vigtigt perspektiv, som skal høres og bør være repræsenteret i dette panel. Fonden bidrager også med vores egen indsigt fra mange års arbejde med partnere i staten New York og på tværs af landet. En af disse indsigter er, hvordan teknologi kan forbedre undervisningen og være et værktøj for lærere, når de anvender deres håndværk.'

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

New York State United Teachers præsident Andy Pallotta afviste Cuomos bemærkninger, siger i en udtalelse , 'Hvis vi vil omformulere uddannelse, lad os starte med at adressere behovet for socialrådgivere, mentale sundhedsrådgivere, skolesygeplejersker, berigende kunstkurser, avancerede kurser og mindre klassestørrelser i skoledistrikter over hele staten. Lad os sikre den føderale finansiering og nye statsindtægter gennem skatter på de ultravelhavende, der kan gå til at imødekomme disse behov. Og lad os anerkende undervisere som de eksperter, de er, ved at inkludere dem i disse diskussioner om at forbedre vores offentlige uddannelsessystem for hver elev.'

Kathleen Elliott-Birdsall, lærer på Smith Intermediate School i Cortland, sagde, at hun 'meget blev apoplektisk', da hun hørte om Cuomos plan om at arbejde med Gates Foundation for at 'genopfatte uddannelse.'

Hun citerede, hvad hun kaldte 'det rod, Gates lavede med Common Core' og sagde dette om sin guvernør: 'Andrew Cuomo værdsætter ikke lærere. Han inkluderede ikke nogen K-12-undervisere i sit panel for genindtræden [fra lukninger af coronavirus]. Jeg synes, det er utroligt, at han beder Bill Gates, en mand, der har forstyrret uddannelsen på så mange måder, om at udvikle en plan. Hvorfor ikke bede lærere, dem af os i frontlinjen, om input?”

Annoncehistorien fortsætter under annoncen

Og der var masser på Twitter, inklusive dette:

Uddannelses- og studerendes privatlivsaktivist Leonie Haimson nævnte inBloom-fiaskoen som et af de mislykkede uddannelsesinitiativer fra Gates Foundation. Hun var med til at lede en succesfuld indsats for at stoppe et skybaseret system til $100 millioner - stort set finansieret af Gates Foundation og drevet af en nonprofitorganisation, inBloom - der indeholdt detaljerede personlige oplysninger om millioner af studerende. Under kampen sagde Cuomo, at massiv indsamling af elevdata var 'nødvendig' og holdt New York i initiativet længere end de fleste andre stater, der var involveret.

Bill og Melinda Gates sagde i deres fondens ironi-rige Årsbrev 2020 at de var skeptiske over for milliardærer, der forsøgte at bruge deres egne penge til at forme den offentlige uddannelsespolitik. Alligevel brugte de en del af deres formue på at prøve at forme den offentlige uddannelsespolitik, og med succes udnyttede de offentlige midler til at støtte projekter, de mente var umagen værd.

Dette er spørgsmålene, som Cuomo sagde, ville blive betragtet som staten New York og Gates Foundation, der overvejer fremtidens uddannelse:

  • Hvordan kan vi bruge teknologi til at give eleverne flere muligheder, uanset hvor de er;
  • Hvordan kan vi tilbyde fælles uddannelse mellem skoler og gymnasier ved hjælp af teknologi;
  • Hvordan kan teknologi reducere uddannelsesmæssig ulighed, herunder engelsk som et nyt sprog studerende;
  • Hvordan kan vi bruge teknologi til at imødekomme uddannelsesbehov hos studerende med handicap;
  • Hvordan kan vi give undervisere flere værktøjer til at bruge teknologi;
  • Hvordan kan teknologi nedbryde barrierer for K-12 og gymnasier og universiteter for at give større adgang til uddannelse af høj kvalitet, uanset hvor den studerende bor; og
  • Givet igangværende regler for social afstandtagen, hvordan kan vi implementere klasseværelsesteknologi, som fordybende læring i virtuelle klasseværelser i skyen, for at genskabe større klasse- eller forelæsningssalmiljøer forskellige steder?

Her er præcis, hvad Cuomo sagde tirsdag om det nye uddannelsesinitiativ:

Og et af de områder, vi virkelig kan lære af, er uddannelse. Vi har alle talt om fjernundervisning, virtuel uddannelse, fjernundervisning, og der er meget, der kan gøres. Den gamle model af alle går hen og sætter sig i klasseværelset, og læreren er foran det klasseværelse og underviser i den klasse, og det gør du i hele byen, i hele staten, alle disse bygninger, alle de fysiske klasseværelser – hvorfor , med al den teknologi du har? Og vi har udforsket forskellige alternativer med teknologi. Vi har klasseværelser i denne stat, der har teknologi, hvor de taler med elever på Long Island med en lærer fra Staten Island, med elever fra hele verden, der deltager med teknologi og hører den ene lærer. Og hvis man ser på teknologien, ser det ud til, at alle disse forskellige elever er i ét klasseværelse. Okay, lad os lære af det, og lad os lære af denne erfaring. Vi lavede meget fjernundervisning. Helt ærligt var vi ikke parate til at gøre det. Vi havde ikke avanceret advarsel, men vi gjorde, hvad vi skulle, og lærerne og uddannelsessystemet gjorde et godt stykke arbejde, men der er mere, vi kan gøre. Vi arbejder stadig på at give nogle elever teknologien, med tablets osv. Nogle lærere havde brug for uddannelse, de var ikke klar til det. Nå, lad os tage denne erfaring og virkelig lære, hvordan vi kan gøre det anderledes og bedre med vores uddannelsessystem med hensyn til teknologi og virtuel uddannelse, et cetera. Og det er noget, vi arbejder aktivt på gennem denne proces. Så det handler ikke kun om at genåbne skoler, når vi genåbner skoler, så lad os åbne en bedre skole og lad os åbne et smartere uddannelsessystem. Og jeg vil gerne takke Bill og Melinda Gates Foundation. Vi vil arbejde sammen med dem om dette projekt. Bill Gates er en visionær på mange måder, og hans ideer og tanker om teknologi og uddannelse har han talt om i årevis, men jeg tror, ​​at vi nu har et øjeblik i historien, hvor vi faktisk kan inkorporere og fremme disse ideer. Hvornår sker der forandring i et samfund? Fordi vi alle taler om forandring og fremskridt, men vi kan virkelig godt lide kontrol, og vi kan lide status quo, og det er svært at ændre status quo. Men du får øjeblikke i historien, hvor folk siger: 'Okay, jeg er klar. Jeg er klar til forandring. Jeg forstår det.' Jeg tror, ​​det er et af de øjeblikke. Og jeg tror, ​​at uddannelse såvel som andre emner er et emne, hvor folk vil sige: 'Se, jeg har reflekteret, jeg har tænkt, jeg har lært meget.' Vi har alle lært meget om, hvor sårbare vi er, og hvor meget vi skal gøre, og lad os begynde at tale om virkelig at revolutionere uddannelse. Og det er på tide.